有意义生活的基础
马萨诸塞州南堡的幼儿园-九年级
马萨诸塞州南堡的幼儿园-九年级
区别
创意与设计课程
创意中心 & 设计
2022年，Fay开设了创意与设计中心(CC)&D)位于校园中心的一个7000平方英尺的设施，它是我们创造力的中心 & 设计方案. 我们的创意与设计课程于2013年启动，专注于设计思维过程, 一个同理心-based, 以解决方案为导向解决问题的方法.
这个最先进的空间以模块化为特色, 用户友好的空间，专门为学生和教师创造性地解决问题而配备. 学生和教师可以使用复杂的工具来实现创意和设计, 包括数控路由器, 激光切割机, 和3D打印机.
最重要的是，新的CC&D将创意和设计定位于Fay校园的核心, 促进教师之间的合作，并加强设计思维作为我们的学术课程的组成部分.
这个最先进的空间以模块化为特色, 用户友好的空间，专门为学生和教师创造性地解决问题而配备. 学生和教师可以使用复杂的工具来实现创意和设计, 包括数控路由器, 激光切割机, 和3D打印机.
最重要的是，新的CC&D将创意和设计定位于Fay校园的核心, 促进教师之间的合作，并加强设计思维作为我们的学术课程的组成部分.
学习前沿:Fay的创意和设计课程
Fay的创意与设计课程要求学生采用一种强大的方法，即设计思维，因为他们深入研究实践项目，培养创造力，加深对学科领域的理解.
最初是由斯坦福大学的d.学校(设计学院), 设计思维提供了一种基于移情的思维, 以解决方案为导向解决问题的方法. 这个过程的重点是识别和理解问题, 生成和测试解决方案, 征求反馈, 进行修改, 在不断改进的循环中.
像设计师一样思考所涉及的技能是Fay传统课程中持久技能的补充. 学生学会与他人合作, 当他们提出问题的解决方案时，创造性地思考, 用智慧和韧性面对挑战.
阅读更多: 为什么创造性地解决问题是最重要的技能?
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学生和校友的声音
听听Fay的现任和前任学生是如何谈论他们为什么喜欢Fay的创意和设计课程的，以及它是如何激励他们在Fay之后的工作中的.
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学生和校友的声音-创意和设计在费
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课程概述
Fay的创意和设计课程涵盖幼儿园到9年级, 通过课程培养创造性解决问题的能力. 从幼儿园到二年级, 创意和设计项目是跨学科的整合. 3-9年级, 创意与设计课程是每个学生每周课程安排的一部分.
设计与数字素养(3-4年级) 三年级和四年级的学生在小学学习设计过程的基础上，同时也学习如何成为负责任的数字公民. 学生学习技术工具，如
作为谷歌产品套件, 以及如何在秋季学期负责任地使用科技和社交媒体. 随着一年的进展，他们在设计项目中工作，这些项目在整个课程中应用了技术和设计过程. 跨学科整合使学生能够展示他们对每个学科主要课程目标的理解. 设计与数字素养课程每六天轮换两次.
创客班(7-8年级) 在这门七年级和八年级的必修课中, 学生学习使用CAD/CAM系统进行设计, 探索基础电子学和电路板编程, 用激光切割机进行数字制造, 乙烯基刀具, 和3D打印技术.
创新与设计(8-9年级) 在这个八年级和九年级的选修课, 学生使用3D设计软件和CAD / CAM机器来帮助他们设计和制定解决方案来解决提出的问题. 这门课程让学生接触到设计过程, 研究与分析, 团队合作, 沟通的方法, 可持续性, 工程标准和技术文件.
高级3D设计(九年级) 这门九年级的选修课被认为是一门完整的学术课程，与数学核心课程的评分标准相同, 英语, 科学, 历史, 世界语言. 通过一系列的设计挑战, 学生们学会识别问题和目标市场, 生成设计规范, 建立和测试原型.每个学生都有自己的工具箱，而不是教科书!
现实世界的伙伴关系
每年，我们的学生设计师报名参加我们的高级3D 设计班与当地和国家公司的专家合作，参与现实世界的设计项目. Students are presented with design briefs; then, 与他们的导师合作, 他们生成设计方案并进行正式的演示. 最近的项目合作伙伴包括匡威，Bose，马自达，巴恩斯 & 高贵的, FatFace，以及萨凡纳艺术与设计学院.
阅读更多:
设计ed to Impress:与马自达和Bose的合作
适合孩子:巴恩斯 & 高贵的挑战
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创造力 & 设计-程序示例
统计的仆人 在这个预代数项目中，服务学习满足了创造力和设计, 七年级学生关注贫困的一个具体方面, 比如无家可归或粮食不安全, 然后将数据和统计数据与可行的建议联系起来. 最近的一项提议引发了一场罐头食品募捐活动，捐款将捐给当地的一家食品银行. Read more >>
五格拼板 四年级学生使用五边形来探索同余和空间关系，五边形是一组由五个大小相等的正方形组成的十二个多边形, 几何的两个基本基础. 学生使用2D设计软件设计自己的五音谜题，并在创新实验室中创建自己的谜题. Read more >>
太阳镜 & 声音 高级3D设计专业的九年级学生与Bose合作设计了一款内置扬声器的太阳镜. 学生们与他们的Bose导师密切合作，阐明他们的设计，然后在Bose总部进行正式的演示. Read more >>
防震 这个科学项目, 补充六年级学生对地球结构的学习, 挑战学生探索地震的原因和结果. 学生设计和建造轻木塔, 在地震台上测试它们的稳定性, 改进他们的设计.
古怪的赛车手 在这个实践探索牛顿力学, 二年级学生用鞋盒, 字符串, 轮子, 权重, 还有大量的日常用品来设计和制造可以在斜坡上滚动而不会越过边缘的汽车. Read more >>
时钟的设计 许多三年级学生使用2D设计软件来设计模拟时钟, 用激光切割机切开, 给它们装上手和马达. 时钟的主题涵盖了整个音域, 从超级碗时钟上, 一颗冲向地球的小行星，甚至一只鸡形的钟! 这些基本工具帮助学生在解决时间问题时建立数感和练习计算策略. Read more >>
城市设计 在诊断现代世界, 九年级学生面临的挑战是为一个世界城市重新设计一个主要的城市系统，如交通或废物管理. 在深入研究之后，学生们创造出一个可视化的解决方案. 最后的演讲范围从创新实验室创造的纸板结构到《菠菜网推荐》中的虚拟结构. Read more >>
完美的椅子 和巴恩斯的一个合作项目 & 高贵的, 高级3D设计专业的学生为一些极具挑战性的客户(fay自己的一年级学生)设计并制造了舒适的纸板椅子! 九年级学生采访学生，了解他们想要的设计特征，然后根据客户的反馈改进他们的原型. Read more >>
“我喜欢创作者班，这是我在Fay最有价值的经历之一. 我喜欢和别人分享我对设计的热情, 我明白了这不是想出一个伟大的设计. 我应该产生尽可能多的想法.——七年级学生
